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  学而思网校六年级语文60元,推荐选择学而思网校!你还在为你的语文成绩而烦恼吗?你还在为你的语文分数总是居于中等却不知如何提高而迷茫吗?学而思小学语文优秀教师杨惠涵、张瑾、李颖瑜、胡璟怡等老师,以生动有趣且循序渐进的讲解方式,培养你的思维能力和创新能力,让你轻松掌握小学语文的学习技巧,让你的语文写作更上一层楼!

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“畅享”语文,帮您解决课内所有问题 孩子遇到这样的问题,我该怎么做?

01 我的孩子觉得学校课程枯燥无味,提不起兴趣学习,怎么办?
“畅享”带学生畅游语文世界,享受“语文”的趣味和魅力。每讲课堂都由老师图文精心设计,让学生在风趣幽默的氛围中对语文产生浓厚兴趣。
02 我的孩子阅读题目总也读不懂,丢分严重,怎么办?
"授之以鱼不如授之以渔","畅享"课程将本年级的阅读题目分类解析,梳理题目类型,总结"万能公式",让同学们"一通百通",从此不再因阅读而苦恼。
03 我的孩子语文基础跟不上,在学习中常常受挫,怎么办?
"畅享"帮您的孩子夯实基础,轻松掌握小学必备汉字,辨析多音字、同音字和形近字,全面覆盖字、词、句、段、篇等小学知识点,帮孩子打牢基础、学会灵活运用,短期实现成绩"蹭蹭上涨"。
04 我家孩子基础挺不错的,但是作文老是拿不到高分,怎么办?
"畅享"体系教孩子写作高分技巧,提升描写、叙事等作文能力,培养开头、结尾提分能力,提高修改病句能力,让孩子的作文远远超过同龄人,短时间抓牢采分点,让作文永远处于"高分段"。

基础-读写-国学-表达

一年级:贴合一年级的学校课程,拼音(声母韵母)、初识汉字、标点符号等趣味基础知识。依据一年级课本,补充古代神话故事等启蒙课程,轻松积淀国学素养。培养看图说话、表达自我的能力,在礼貌用语方面加强训练,让孩子从小养成好习惯。小学必备古诗词、学会观察、朗读与理解、看图写话,更加入了特制的“亲子阅读方法”。
二年级:以二年级大纲为基础,用趣味汉字、多音字、近义词、反义词、关联词、以词连句等来夯实语文基础。根据二年级课程,为学员普及成语、姓氏由来、寓言故事等国学基础知识。以连词成句为基础,学习缩句扩句、扩句成段、单图作文、多图作文、观察日记、实验日记、绘本写作等衔接三年级的能力。提升二年级学员的听说读综合能力,朗读诗文、学习自然段以及初步的短篇阅读知识。
三年级:初入能力上升阶段,以成语积累、修改病句、句子排序为主线,提升学员的逻辑能力。以三年级课程为基础,加入俗语歇后语、诗词知识、历史故事等国学知识。锻炼写作能力,掌握围绕中心写话、叙事、状物、写景能力,提升外貌、动作、语言、心理描写以及扩段成篇的能力。提升句段阅读能力,找中心句、理出"六要素"、状物文、景物文阅读、短文阅读、词语理解、分层概括段意、文言文入门。
四年级:贴近四年级语文教学大纲,专攻词义辨析、修辞与仿写。结合四年级课本所选唐代诗歌,走进古人的"衣食住行",扩充唐朝相关诗人知识,轻松应对考试。以四年级写作能力为基础,以写景修辞、心理描写等"提分点"为主,学会写高分开头、结尾,同时提前培养"修改病句"等高年级的能力。涵盖句意理解、段意文意概括等知识点,针对科普文、写景文、文言文阅读中的难点题型进行攻坚。
五年级:开始备战"小升初",综合提升字词句段篇的应用能力,学会活学活用诗歌。加厚诗词积淀,以李煜、苏轼、李清照、辛弃疾、陆游等文人为线索,扩充宋代文史基础。全面提升人物、环境、场面描写能力,培养倒叙、插叙、补叙、扩写、缩写、续写、仿写、细节、衬托、铺垫、议论、抒情、想象能力,学习如何写出立意深刻、新颖生动的作文。技能提升,涉及文言文、说明文阅读、学会由表及里找中心、以小见大析词语,分析对比、托物言志、线索、描写、照应的作用,总结高分技巧。
六年级:“小升初基题础全攻略” 拼音、汉字、标点、词语、成语、句子、修辞、谚语、歇后语、名言警句、对联。 "中外作家作品全梳理" 中国文学:先秦两汉、魏晋南北朝、唐宋元文学、明清文学与四大名著。鲁迅、巴金、茅盾、老舍、冰心、朱自清、萧红、徐志摩、史铁生、沈从文。外国文学:意大利、希腊、英、法、俄、德、美、日、印等国文常。 "小升初古诗考题全揭秘" 故事主题:思乡、明月,诗中四季、景色、情感、道理。 "文言文阅读考题揭秘" 文言文:儒家《论语》《孟子》、道家《老子》《庄子》、法家《韩非子》墨家《墨子》及其他必考篇目。 "现代文阅读高分攻略" 记叙文阅读:高频考点写人、写事篇章。说明文阅读:高频考点总结与真题演练。综合:迅速提升归纳概括技巧、文章理解方法、中心概括能力以及文章分析能力。 “题型梳理大综合”

"尔雅"语文,让孩子—学贯中西,博古通今,知礼识趣,拥抱未来。我的孩子怎样从小成为 "精英"?

Q:听说2016年的中考、高考中,语文的分值比重大大增加,我的孩子该怎么准备?
未来的几年内,语文考试能否取得高分是孩子能否在中考、高考中"决胜千里"的关键点,"尔雅"将孩子的语文基础拓展至更高更深的程度,让孩子未来能够"厚积薄发",战战告捷。

Q:我的孩子想象力丰富、探索能力很强,如何找到正确的方法、好的书籍帮助他开拓视野?
想象力和好奇心是人类与生俱来的最宝贵的财富,很有挖掘发展的价值,但孩子们毕竟接触面较窄,最为宝贵的年少时光当然要集中时间多多阅读优秀的文学作品。"尔雅"体系帮您筛选中外文学经典,从国学经典到西方名著,从万物简史到文化地理,带领孩子探寻古今中外的秘密,走上通往成功的康庄大道。

爾雅語文大纲解读

一级大纲解读(世界对我说) 一年级的思想能力主题是"世界对我说",主要目标是带领孩子们初步了解这个世界,体会亲情、友情等这些人类美好的情感,树立健康的世界观。同时通过各类训诫、礼仪类的课程让孩子们了解日常生活中的行为处事规范,明白这个世界的规则,逐渐将好的榜样化为内在的行为准则。 "知识能力"的主题是"识字"、"知礼"、"明德"。一方面,从简单的绘本入手,让孩子们慢慢接触到三字经、千字文、百家姓等"识字"类的传统启蒙书籍,配合"文化常识"课中的汉字起源、成语介绍等内容,带领孩子走进"文字"的世界。另一方面,在教孩子"识字"的同时,通过训诫、传统礼仪、中华德育故事等课程培养孩子良好的思想品德和行为习惯。

二级大纲解读(我想问世界) 二年级的孩子,在校园中刚刚接触到字词,正是记忆和接受启蒙的最佳时机,"尔雅"二级主要是带领孩子们了解这个世界的自然、历史、文化等各个方面,满足孩子对这个世界的好奇心,开拓他们的视野。二年级的 "知识能力"主题是学会"对对联"。但是要学好对对联其实涉及许多方面的能力要求。首先要了解对仗、押韵、平仄等格律知识;其次要积累大量的素材,有丰富的知识背景;再进一步还要熟悉各类意象、典故,学会把握对联的意境等等,因此用整一个学年来学对对联也并不为过。而学好"对对联"对学好语文又是非常有帮助的。"对联"本身非常有趣味性,可以让孩子直观地感受到中华文字之美好与精妙,培养起对语文的兴趣;熟悉了对仗、押韵等格律知识,再学习诗歌就会简单许多;掌握了大量天文地理、文史知识,写作文就能有丰富的语言素材,无形中也能积累大量文学常识;而那些巧用修辞的拆字联、谐音联、回文联等,对孩子们了解各类修辞用法,熟悉汉字结构也极有帮助。

三级大纲解读(向世界表达自己) 三年级的孩子已经初入积累阶段,开始有了"向世界表达自己"的欲望,"表达"的第一步是"观察",我们综合了欧、美、阿拉伯,以及古代中国多种视角来观察这个世界。在接触到新鲜事物时,人们的第一反应就是用自己已有的知识去解释,神话是先民对世界的解释;给山川河流命名使人们感到自然的亲切;天干地支、二十四节气是规律的总结,是前瞻的基础。以上种种都表现出了人们对"命运"的求知欲。唐代应该算是整个"人文素养"课程中讲述相对完整、连贯的一个,所以将"朝代变迁"的文化常识也放在这里。儿童文学以"美德的坚持""灵魂的觉醒"和"对未知世界的好奇心、想象力"为主,引入外国文学中经典的成长小说。《西游记》对于小学生来说是四大名著中最易入口的一部,唐传奇也平易近人,因此,我们选择让孩子从这里进入美丽、广阔的文学世界。

四级大纲解读(坚持与爱点亮世界) 四、五、六年级的孩子刚刚迈入"青春期"这个阶段,是人生中又一个成长的关键期。校园的语文学习已进行到字词句基础初具、刚刚接触阅读写作阶段,四级"尔雅"体系既涵括校园中的知识提升——提前接触五六年级的宋代文学,又能进一步发掘孩子的阅读、写作天分,扩充阅读面,既广且精。与此同时,让孩子将目光多停留在身边的世界,体察身边的日常小事和细微处的真情与感动。外国文学内容的增加是希望对学员细节、心理描写等进一步培养。同时,宋代是一个艺术化、生活化的时代,也希望学员对宋朝有一个更完整、全面的认识。本学年涉及许多"变革"、成长的内容,我们将主题定位"坚持和爱点亮世界"即是希望孩子们能在人生的逆境和暂时的挫折中也能坚持自己的宝贵品质,积极正面地去面对更长远的人生。

五级大纲解读(拥抱这个世界) 本级跨度较大,涵盖小学、初中的学员,我们在这一级希望孩子们"拥抱这个世界",拥有广阔的视野,对文学和文化都更具有包容性。本级世界文学选择了20世纪的文学。 20世纪经历了两次世界大战,世界迎来了前所未有的大融合代,各国文学都在继承自我传统的同时尽量多的吸收各类文学的营养,世界文学尤其是小说出现了新的繁荣气象。这跟自然科学的迅速发展有着紧密的联系,文学和科学更加明显地成为了相互预言相互影响的两个学科。中国文学部分以元明清为主。这一时期的文体文学都更贴近市井,小品文也相对易懂,希望为学员们的初中文言文做一个准备。戏曲的部分都处理为以欣赏为主。历史背景部分,元、清都只做粗略介绍,明代的背景分配了两个课时,也是因为这是封建时代汉民族的文人审美的最后一个高峰。从近现代中国的衰落和困境中,我们反过来讨论封建王朝漫长的西学东渐。一方面看到东西方的距离是从哪里开始拉大的,另一方面,也希望给学员树立一个正确、积极的历史观。

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